Eje: Práctica Docente

Prof. Ovelimar Martínez

Participante: Glenys Gutierrez

Micro Misión Simón Rodriguez

Agosto de 2016

Praxis docente sustentada en la experiencia saber-dialógica

La Labor Docente

     Así como cualquier otra, esta constituida por la responsabilidad y el empuje.

     A partir de esto, es necesario no solo plantear la importancia de la labor del docente, sino también la significación que tiene para él la manera o formas en como hacer que un estudiante, no solamente aprenda un tema de un área específica, sino que a su vez sepa sacar partido de éste, interpretar, substraer los aspectos relevantes, entre otras.

     Para ello, y para desenfrascarse del tradicionalismo, es importante que un docente explore su creatividad, sacando provecho de las herramientas que hoy en día se le ofrecen y que con la llegada de la modernidad se han facilitado para las personas y pueden llegar a ser útiles en cualquier campo laboral o profesional.

     Con las ganas, la voluntad y la creatividad, un docente puede garantizar a sus estudiantes la calidad de su educación y la excelencia en su desempeño.

Aprendizaje Dialógico

     Este aprendizaje esta basado en una concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otros individuos.

    En el momento en que nos comunicamos y entablamos un diálogo con otras personas, damos significado a nuestra realidad. Así que construimos el conocimiento primeramente desde un plano intersubjetivo, es decir, desde lo social; y progresivamente lo interiorizamos como un conocimiento propio (intrasubjetivo).

     Es decir, este se produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores.

Liceos Bolivarianos

     Es un centro de enseñanza, generalmente institucionalizado dentro del sistema de educación media de muchos países, aunque también puede designar asociaciones culturales de índole diversa. 

Objetivos del Liceo Bolivariano

· Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico, cooperador, reflexivo y liberador, que le permita, a través de la investigación, contribuir a la solución de problemas de la comunidad local, regional y nacional, de manera corresponsable y solidaria.

· Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas, fortalecer el bien común, y los diversos tipos de propiedad, a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social.

· Garantizar el acceso, permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano.

· Impulsar la participación del y la adolescente, jóvenes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas, a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad, en correspondencia con la región y el país.

Micro Misión Simón Rodríguez

    La Micro-Misión Simón Rodríguez fue creada en respuesta a los resultados de la consulta por la calidad educativa, realizada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, donde más de 50% de las personas manifestaron que era necesario afianzar la formación de los docentes en áreas específicas.

Durante el proceso, los estudiantes participan en la validación, directamente en el aula, de los proyectos diseñados por el docente en formación.

    Tiene como propósito desarrollar un plan de formación integral para los docentes  Participantes de la misma en las áreas: matemática, lengua, lengua extranjera, educación física, química, física, ciencias naturales, en el  nivel educación media y sus modalidades, para garantizar  el pleno desarrollo del Plan Nacional de Formación,  a partir de intercambios de saberes y experiencias.

     

Como parte del programa de Profesionalización Docente, que vienen impartiendo el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), a través de los Centros de Formación y Capacitación Docente.

Memoria Territorio y Ciudadanía; consiste en una nueva plataforma diseñada desde el MPPE, para redimensionar todo lo concerniente a lo que se venía trabajando hace más de cien años en la enseñanza de la historia “necesitamos empoderar al pueblo de su memoria, necesitamos recuperar la memoria que fue negada por una elite historiográfica dirigida por la academia nacional de la historia, que solo se ocupaba de rendirle culto a las grandes élites y le negaba la participación popular de los momentos históricos al pueblo”.

Práctica Docente

  El campo de formación en las prácticas profesionales constituye el espacio curricular específico destinado al aprendizaje sistemático de las capacidades para la actuación docente en las aulas y en las escuelas, es decir, en contextos reales. Por ello, la formación docente puede comprenderse como un proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos docentes/enseñantes.

     La práctica docente se concibe en un doble sentido: como práctica de enseñanza, propia de cualquier proceso formativo y como apropiación del oficio de docente, cómo iniciarse, perfeccionarse y/o actualizarse en la práctica de enseñar.

VINCULACIONES MTC

LICEO DR. ALBERTO ADRIANI, PARROQUIA ROMULO BETANCOURT, MUNICIPIO ALBERTO ADRIANI. EL VIGÍA ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA 

Reseña Histórica

     La Historia de nuestra institución se remonta al año 1959, específicamente al día 9 de junio; fecha en la cual un grupo de ciudadanos preocupados por nuestra comunidad solicitaron personalmente al ministerio de educación la creación de un liceo para la población del Sur del Lago. Así el 01 de octubre del año 1.959. Inicio sus actividades docentes con sede en la escuela nacional “Mauricio Encinoso”, en el turno de la noche, con el Pro. Mariano de J. Santiago V., como Director y el profesor José Rafael Uzcategui como Subdirector.

    Desde sus inicios llevo por nombre esta institución Liceo “Alberto Adriani”, epónimo del brillante personaje nacido en la población de Zea, el 14 de junio de 1.889, y quien falleciera en plena producción intelectual el 01 de agosto de 1.936.

    Para el año 1.936 nuestra institución cuenta con el primer ciclo de bachillerato en el turno nocturno y para ese mismo año se crea la primera sección diurna de primer año.

    En 1.964 deja de ser municipal y asume su carácter oficial subvencionado directamente por el estado, ocupando la vieja capilla del “Barrio el Carmen”.

Para el año 1.969 se ignauran las modernas instalaciones ocupadas hasta la fecha.

Para el 1.971, egresa la primera promoción de bachilleres apadrinada por el Sr. Mario Santiago.

     Actualmente se imparten las especialidades en Ciencias, Humanidades y Mercadeo.

Debido al incremento de la matricula escolar, a partir del año 2.001, se crean dos anexos uno en la población de los Naranjos, que actualmente es independiente, y otro en el sector 1ero de Mayo.

Área de Vinculación: Memora Territorio y Ciudadanía

Materias: Educación artistica 1ro y 2do año e Historia de Venezuela de 2do año


Actividades desarrolladas durante el 2do y 3er lapso.
 Año escolar 2015-2016

Viacrusis Semana Santa 

Construcción de Instrumento musical

Creación de Grafittis y Diseños de calle